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合肥老师谈游戏法教学打造趣味舞蹈课堂-华体会
时间:2021-04-17 01:16 点击次数:
本文摘要:老师在课堂上流口水,学生在讲台下昏昏欲睡,这种填鸭式教育似乎不能调动孩子们的自学积极性。对舞蹈教室来说,生动活泼的教育方式不利于孩子更好地理解教室内容。兴趣是的老师,只要对学习的内容抱有期待,孩子就不会积极探索。 为了提高孩子们自学舞蹈的兴趣,不应该逃避孩子们喜欢玩耍的本能目标教育。结合舞蹈和游戏,将游戏作为教室内容的一部分吸引教育,活跃教室氛围,为孩子们营造有趣的自学氛围,使无聊的舞蹈训练变得无聊。

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老师在课堂上流口水,学生在讲台下昏昏欲睡,这种填鸭式教育似乎不能调动孩子们的自学积极性。对舞蹈教室来说,生动活泼的教育方式不利于孩子更好地理解教室内容。兴趣是的老师,只要对学习的内容抱有期待,孩子就不会积极探索。

为了提高孩子们自学舞蹈的兴趣,不应该逃避孩子们喜欢玩耍的本能目标教育。结合舞蹈和游戏,将游戏作为教室内容的一部分吸引教育,活跃教室氛围,为孩子们营造有趣的自学氛围,使无聊的舞蹈训练变得无聊。

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(回答者提供图)游戏法教育不仅可以营造幸福的自学氛围,还可以强化孩子的自信,提高孩子的交流能力和团队合作。具体表现为:1加强孩子们的自信。性格内向或讨厌的孩子在课堂上害怕接近老师的拒绝而受到谴责,不会产生紧张的心理,对于这种性格的孩子来说,游戏教育法不会改变这种现状,能够迅速带入课堂氛围,在身心开放的同时幸福的自学舞蹈,强化自信,改变孩子的学习态度,产生无聊的自学感情。2.培养孩子的创造力和想象力。

在游戏中,强烈的对话不会增强教师和学生之间的感情。在对话中,找不到学生有非常丰富的想象力和无限的创造力,强化学生自学的内在动力。3.提高孩子们的交流能力。在游戏中,小时候就要让孩子了解团队合作的重要性,了解人与人之间应对,学会互相帮助,加强孩子的责任感。

另一方面,游戏需要很好地调动课堂氛围,但孩子们在课堂上过于活跃,教育活动不会顺利进行。因此,在游戏教育中,教师必须恰当地使课堂恐慌,注意将教材内容与学生实际结合,将游戏灵活应用于课堂,让孩子们享受舞蹈带来的幸福。


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本文来源:华体会-www.inalucidworld.com

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